​用好历史“教科书”，读好时代“活教材”

在学习过程中，要用好历史这本最好的“教科书”，树立辩证思维，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，以史为鉴、开创未来。要将学到的内容与时代所需相结合，牢牢把握主题主线、主流本质，坚持正确政治方向，坚持守正创新，进而理解好时代这一最生动的“活教材”。

观看“过去”，照亮“未来”。翻阅历经岁月洗礼的典籍，可以在历史车轮前行的轨迹中打开视野、拓宽思路、增长智慧。但是，历史传递的价值不是一成不变的，会随着时代的发展而不断充实新的“内涵”。在研读各类历史典籍时，要以辩证的思维看待，用动态的、发展的眼光看问题、做分析，学会辨析其中的精华和糟粕。书中所写所录是前人的方法、别人的经验，在学习研读时，可以适当使用“代入法”，在文字中“亲历、亲见、亲闻”，与著作者、书中人共情共鸣；在“洗尽岁月铅华”中“还原本真”，用相似的心情、不同的心境对待历史上发生的事件；在“自我差距”对比中增进对真实故事、感人瞬间的理解，进而筑牢理想信念。

研读“经典”，提升“精神”。历史是最好的“教科书”，时代是最好的“活教材”。面对汗牛充栋的书籍、浩如烟海的知识，要明确怎么读、读哪些，将目光聚焦到“经典”中，在书香中提升自己的“精气神”。以史为鉴，开创未来，新时代新征程上，特别要更加积极主动地学习“五史”，做到理论上更扎实、信念上更坚定、品性上更向上、行动上更昂扬。要结合学习宣传贯彻党的二十大精神，深刻领悟过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，矢志践行初心使命，在新时代新征程上坚定信心、团结奋斗、勇毅前行。要在学习历史中感悟民族精神、增强理想信念、提高党性修养，务实工作、朴实生活，事不避难、创先争优，做到知行合一。

经常“翻阅”，追求“卓越”。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。新时代是奋进者的时代，要结合时代所需学习历史，赋予那些仍具有借鉴意义的“文字”以新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力，做到“创造性转化、创新性发展”。在学习过程中，要从思想上和情感深处装着人民群众的急难愁盼问题，在时代的发展变化中答好“考题”。实践没有止境，理论创新也没有止境，要在回顾过往时“仰望星空”，在学习过程中反复追问“是什么”“为什么”“怎么办”，面向未来时“脚踏实地”，真正按照时代的新进步新进展，对“历史”的内涵加以补充、拓展、完善。

吕军（盐津县委组织部）

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