寻甸县大抓教育奋进新征程

原标题：主动超前布局 有力应对变局 奋力开拓新局

寻甸县大抓教育奋进新征程

县第一中学第一书记由县委书记担任，县民族中学第一书记由县委副书记、县长担任，其他高级中学第一书记从县委班子成员中选派……近日，寻甸回族彝族自治县党政“一把手”高位推动、示范带动，选派156名党员领导干部全覆盖到156所中小学校担任第一书记，掀起大抓教育新热潮。

教育是今天的事业、明天的希望。近年来，寻甸县牢固树立“抓今天的教育，就是抓未来的发展”理念，知不足而奋进，望远山而前行，紧盯教育高质量发展目标，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快补齐教育短板，办好人民满意教育，厚植人民幸福之本，夯实县域发展之基。

健康快乐成长

加强党的领导 做实“一把手”工程

教育不举，云南不彰；教育不振，云南不兴。寻甸县坚决贯彻落实省委、市委有关“五级书记抓教育、党政同责办教育”的工作要求，牢固树立“不重视教育的领导不是好领导，抓不好教育的领导不是合格领导”的鲜明导向，切实加强党对教育工作的全面领导，扛实教育优先发展责任。

党的十八大以来，寻甸县教育事业取得长足进步，教育整体质量稳中向好，但也存在教学质量排名靠后、名师不多、优质生源流失严重等问题。“寻甸教育高质量发展慢不得、拖不得、等不得。”寻甸县委、县政府主要领导带头，立足新时代发展需求，采取有力举措，系统谋划全县教育工作。

去年5月至8月，寻甸县委、县政府先后组织开展城区中小学幼儿园招生工作会议、高中教育质量提升座谈会、教育高质量发展教师代表座谈会、高考优秀学生座谈会、全县教师素养提升大讲坛，听取各方面意见和建议；县委理论学习中心组集中学习暨县委常委、副县长大讨论活动专场会议，对如何扭转寻甸教育局面进行探讨；县委常委会和县政府常务会，对全县教育高质量发展实施意见进行专题研究。一连串密集动作，传递出大抓教育、抓好教育的强烈信号。

“操其要于上”，加强战略谋划和顶层设计；“分其详于下”，把握工作着力点，提振寻甸教育高质量发展、实现逆袭翻盘的信心。去年10月，全县教育高质量发展大会召开，紧盯一个目标、坚持两个根本、建强五支队伍、深化五项改革、抓好六类教育的“12556”教育高质量发展思路重磅出炉，为推动寻甸教育高质量发展注入了强劲动力。

教育成败的关键在教师，教师发展的核心在管理，教育管理的内涵在引领。寻甸县深入实施“寻甸好老师”行动计划，开展“立师德强师能铸师魂”系列活动，着力建强教育行政管理、校（园）长、教研员、班主任、教师五支队伍。全面落实党组织领导的校长负责制，推动党建工作和教育教学工作深度融合，有效破解党建和业务“两张皮”难题。

为进一步加强党的领导，寻甸县先行先试，探索向全县156所中小学全覆盖选派第一书记，人员包括县委、县政府主要负责人和县委班子成员，乡镇（街道）党委（党工委）书记和委员。第一书记充分发挥政治及资源优势，以党建为抓手，通过讲授党课、参加学校党组织的组织生活会、进行专题调研、参加教学质量分析会议、与干部职工代表面对面交流等方式，推动派驻学校办学治校水平不断提升。

推动协调发展 做实“上好学”文章

“方法对头了，一步一层楼；方法不对头，步伐慢蜗牛。”在寻甸县一中，校长毕昌友的破局之道是：以“激情晨跑”“激情诵读”“庄严宣誓”为抓手，提升师生精气神；以“七步教学法”为抓手，提高课堂效率，提升教学质量。

毕昌友是云南省“中小学名校长”、昆明市“杰出园丁”，曾担任寻甸县民族中学、寻甸县一中校长和昆一中度假区分校（金岸中学）校长。今年4月，寻甸县将毕昌友返聘回县一中担任校长，并指导其他3所高中学校办学。

返聘名校长毕昌友，是寻甸县深入实施“三名工程”，着力提升高中教育质量，更好满足人民群众“上好学”需要的一个缩影。截至目前，全县共建成省级名师工作室1个、市级名师工作室1个、县级名师工作室39个。

一直以来，寻甸县坚持以人民为中心发展教育，推动各类教育协调发展，努力让孩子们享有公平而有质量的教育。

持续加大学前教育投入，确保公办学位供给充裕。公办幼儿园覆盖全县98.29%的行政村，每个乡镇（街道）都建有公办中心幼儿园，塘子街道和先锋镇各有2所，倘甸镇有3所。县幼儿园晋升为一级一等幼儿园，本部及北城园通过改造增加了23个幼儿班，南城园、北观园先后开办，东城园规划建设已经启动，将形成东西南北中“五位一体”学前教育布局，全面化解学龄前儿童入园远、入公难等问题。

义务教育均衡发展通过国家验收，更加注重将教育资源向边远、薄弱学校倾斜，进一步缩小城乡间、校际间办学差距。寻甸县二中按照省一级完全中学标准新建，育人环境优美、设施功能完善，学生居住条件良好，设有专门的学生公寓。加快推进寻甸县第三中学建设，化解普通高中“大校额”“大班额”问题。全县小学、初中毛入学率达到101.52%和104.00%，九年义务教育巩固率达到101.20%，义务教育阶段分别建成省级现代教育示范学校1所、市级现代教育示范学校8所。

针对二孩政策实施后出现的第一波小学一年级入学高峰，寻甸县协调各方资源为新生入学让路，搬迁县纪委县监委和县法院，对老仁德一小进行提升改造，新增优质公办学位700个。同时，变更县一中、县民族中学办学性质为完全中学，并在县内3所公办高中学校增设600个初中学位，打通学段壁垒，促进初、高中有效衔接，实现贯通培养。

此外，用心抓好职业教育、特殊教育。加快推进县职业中学东城校区建设，扩大优质职业教育资源供给。巩固以县特殊教育学校为骨干、随班就读为主体、送教上门和社区教育为补充的教育模式，不断探索“普特融合、医教结合”改革，妥善做好适龄残障少年儿童入学安置工作，全面保障残障儿童受教育权利，全县残障儿童入学率达到99.65%。

提升实践能力

强化创新驱动 做实“高质量”答卷

“在实验班，我们有两队老师，一队是成都七中的优质教师，一队是寻甸一中的名师；每一位同学都有两位导师，其中一位来自华东师范大学……”在华东师范大学寻甸实验班学习，杨蕊同学在“家门口”就享受到了上海、成都等发达地区先进优质的教育资源，综合素养得到很大提升。

2022年，华东师范大学在寻甸一中开办了两个实验班。实验班在华东师大教授专家团队的引领下，以成都七中直播+寻甸一中骨干教师辅导的“双师课堂”模式进行教学，促进学生全面发展，示范带动全县高中教育质量整体提升。学校还整合上海中小幼优质资源结对帮扶寻甸10所中小学校和幼儿园，启动寻甸县数字化转型助力教师发展项目，实施中小学骨干教师工作坊在线研修项目、“乡村教育‘繁星计划’工程”培训计划等，全面提升中小学教师育人能力。

好风凭借力。寻甸县围绕“高质量”这一核心，充分借势、借智、借力，不断开辟教育发展新赛道，激发教育发展新动能，塑造教育发展新优势，取得教育发展新成绩。

依托沪滇协作等帮扶机制，千方百计用好华东师范大学、华东理工大学和上海普陀区的优质教育资源，通过学校结对帮扶、教师跟岗学习、干部异地培训、邀请专家指导、信息资源共享等新方式、新举措，学习上海先进的教育理念和教学方法，着力培养一支专业化、高素质的教师队伍。

华东理工大学持续做好研究生支教团支教工作，第24届研支团学生担任寻甸县仁德一小、仁德四小等学校语数外主干教师，推动团中央青年志愿者行动指导中心“七彩假期”示范活动在寻甸举办。倾力建设远程教育、青少年心理健康、“悦”读、科普教育4大帮扶中心，建成仁德一小学生健康成长指导中心，开展生态文明教育实践基地相关工作，提升仁德一小等学校的心理健康教育水平和生态教育实践能力。

寻甸县持续深化“1+N”集团化办学模式改革，组建6个基础教育集团，通过强校带弱校、一校带多校、一长带多长、一师带多师等办法，进一步扩大优质教育资源覆盖面，实现整体办学质量全面提升。昆明市外国语学校与寻甸县政府合作办学，领办寻甸县第三中学，着力带动区域办学水平整体提升。以新高考改革为抓手，加大新课程、新课标、新教学、新高考的改革推进力度。寻甸县民族中学全面革新管理模式、育人方法，形成“七大育人体系”，推行六大目标教育，在课堂教学中做到“四让三转变”“四精三按时”，全面提升课堂质量，全面提升学生综合素养。

聚焦“2023有突破、2025大提升、2027高水平”目标，寻甸县铆足干劲，一件一件抓落实、一点一点往前推，在创新变革中不断推进小学强基、初中做优、高中办强，写好教育高质量发展答卷，让“幸福寻甸”更有支撑、更可持续。

寻甸县委宣传部供稿

责任编辑：李敏