宾川：全面淬炼村干部干事创业能力

宾川县大力推进干部教育工作思维创新、实践创新、制度创新，将加强村干部能力素质提升纳入青干班培训计划同步统筹谋划、协同推进，积极探索构建村干部教育特训模式，着力解决“选谁训、训什么、怎么训”的问题，全面淬炼村干部干事创业能力，为乡村振兴注入强劲动力。

笔试选拔

突出“两个定位”，构建“精准特训”新格局。一是突出选拔定位。在抓好每年度村（社区）党总支书记、村（居）委会主任全覆盖培训的基础上，宾川县在全州范围内首次把青干班培训的触角延伸到村（社区）党总支副书记、副主任、“两委”委员、群团组织负责人、到村任职高校毕业生等重点群体，通过内外辐射延伸，不断扩大特训范围，切实提升村级干部队伍整体素质。特训班创新采取“笔试+面谈”的方式，集中开展乡村振兴优秀青年人才“选苗”工作，面谈环节由县委常委、县委组织部部长任组长，县委组织部常务副部长、部务委员任组员的面谈组与特训对象面对面地进行言语交流。通过层层选拔，最终确定54棵“优苗”参加宾川县第一届乡村振兴优秀青年人才特训班，让想干事、敢干事、会干事、能干事的优秀乡村青年人才进入特训班，保证学习效果的最大化。二是突出课程定位。按照“以学定教、以教促干”的原则量身定制培训方案，针对村干部的知识空白、经验盲区、能力弱项，突出治理与发展、变革与振兴、理论与实战等主题，实行订单式、单元化教学，开设《马克思主义思想方法和工作方法》《马克思主义政治经济学及其现实意义》等“理论课”和《宾川农业产业发展》《农村电子商务与商贸》等“专业课”，变“大水漫灌”为“精准滴灌”。结合特训对象的岗位职责，积极创新课程设置、学习方式，注重构建专题讲座分类学、案例研讨自主学、外出培训开放学、榜样访谈交流学、实战演练实践学的多元培训体系，变“填鸭式”教学为“启发式”互动，助力年轻村干部跑好乡村振兴接力赛。

访谈式教学

聚焦“三点发力”，展现“高效特训”新气象。大力加强学风制度建设，聚焦“三点发力”，严肃培训纪律，在全州首次把村干部以封闭式军事化管理的方式进行集中特训，构建“县委干教委+县委党校+班委”的“两委一校”管理架构，切实提升教育培训质量和效果。一是聚焦县委干教委主体责任。按照特训班次，县委干教委认真选派3名组工干部跟班学习，全程参与特训，通过交流座谈、主题研讨、情景模拟、知识竞赛等形式，近距离掌握特训动态，检验学员学风表现、培训成效，形成评估报告，建立村干部培训档案。每天特训结束，由参训学员结合学习思考撰写100字心得体会分享，由县委干教委选派的跟班干部逐一审核点评，真正实现把所听、所学转化为所思、所想，切实强化学习转化吸收。二是聚焦县委党校第一责任。选派4名党校教师全程参与学员上课、交流研讨等环节，严查缺席旷课，实时记录54名参训学员学习状态，每节课形成一张参训情况反馈表，以“磨刀不误砍柴工”的新举措压倒“三天打鱼两天晒网”的旧陋习，进一步保障特训班的学习质量。认真组织参训学员进行随堂测试和提问发言，敦促54名学员积极主动接受培训内容，力促教育培训取得实效、不走过场。三是聚焦班委直接责任。特训班专门成立临时党支部、设立班委会，将参训学员全程纳入自主管理体系，明确细化9名班委职责分工，认真做好考勤考核、学习研讨、早操晨读、点名查寝、宣传报道等特训组织工作，让参训学员发挥专长、团结合作，在丰富知识储备的同时进一步提升自我管理、自我教育能力，真正让村干部教育培训体现科学性、灵活性，实现内外有机结合。

军事化管理

锚定“一个目标”，打造“硬核特训”新队伍。坚持目标导向和问题导向，锚定“世界一流水果之乡，文化旅游目的地，全州工贸协同发展的重要经济增长极”的建设目标，结合基层工作实际，科学设置《如何协调汇报推介工作》《如何规范召开党总支委员会、党员大会》《调查研究的方式方法》等“实战课”和《自然灾害应急及救援》《青年干部压力应对与心理调适能力提升》等“特色课”，创新开展“先锋特训”行动竞赛、“两个带来”案例分享等特色活动，在学习政策理论的同时进行交流分享、模拟演练，切实提高村干部沟通协调、调查研究、服务群众、应急处突和抗压抗挫的能力，有效解决基层干部“想干但不会干”“会干但怕干”的困惑，使教育培训更合基层干部“胃口”，着力培养和打造一支懂农业、爱农村、善治理、能带富的高素质“硬核”村干部队伍。

赵磊 彭启慧（宾川县委组织部）

责任编辑：李敏