屏边党校：党建引领扎实推进教学管理水平再上新台阶

近年来，中共屏边县委党校始终坚持围绕中心、服务大局，严格按照党校姓党和严以治校、严以治教、严以治学工作要求，以“1234”为抓手，不断提升教学管理水平，为推进屏边高质量跨越发展提供坚强有力的思想保证、精神动力和智力支持。

围绕“一个中心”设教学。屏边县委党校始终把党校姓党贯穿办学治校全过程、各方面。在课程设置上，始终坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，突出主业主课，坚持把党的创新理论作为重中之重，做到在每期主体班次课程设置中，党的理论教育课和党性教育课占课程的比重达到总课时的70%以上，其中党性教育课程的比重达到总课时的20%以上，把中共党史、意识形态、政德教育等纳入理论课程，不断夯实学员的理论基础，提高党员干部的政治觉悟、政治能力和执政本领，培育一批党性强、作风正、工作实、业务精的基层人才队伍。在教材购买上，始终针对各类主体班次的培训需要，为学员订购《中国共产党章程》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《习近平谈治国理政》《中国共产党简史》《中华人民共和国民法典》等10个书目，涵盖党章党规、普法教育、党史等必读必学领域，为广大学员在校学习提供全方位的教材服务。同时，与县史志办等部门联合编撰《屏边党史》，作为地方革命史教材，为学员了解屏边历史提供重要遵循。

抓实“两支队伍”提素质。配强党校教师。围绕党校发展，近两年依托屏边县高层次人才引进和校园招聘，引进2名研究生为专职教师。每年举办一期师资班，并邀请中央、省州名师授课，不断提升教师授课水平。近两年积极选派教师参加各类培训50余人次，组织新课试讲、教学技能大赛、红色故事宣讲大赛、党的创新理论我来讲大赛等10余次，多层次、多渠道、全方位提升教师的政治素质、理论水平和业务能力。用活兼职教师。在抓好本土师资队伍建设的基础上，通过“柔性引进”的方式，积极从省州党校、各大高校邀请专家学者进入干部教育培训师资库，形成“党政领导+党校教师+科技专家+乡土人才”的专兼职结合师资队伍。建立县乡两级培训资源共享共培联动机制，县乡两级党校可根据培训内容、培训对象、资金预算等要素，按需求选择培训场地、培训师资、培训方式，通过畅通培训资源“双向选择”渠道，改善以往县级培训不“接地气”、实效性差的情况，弥补乡级培训师资薄弱、设备不全、课程不新、管理不规范等短板，推进干部教育培训资源优化和效益发挥最大化。近两年来，邀请兼职教师到主体班次授课50余次，培训学员2000余人。

树立“三种导向”显特色。树立需求导向。由县委组织部牵头，在全县范围内开展干部教育培训需求调研，对调研结果进行综合分析研判，切实将组织需求、岗位需要和个人需求有机结合，找准2023年教育培训的定位，制定全年培训计划；再由县委党校负责协调，统筹规划好各类培训资源，使各类培训项目有序安排；同时，鼓励和引导培训主办单位积极参与各专业板块培训项目中，形成统一领导、步调一致的培训工作新格局。树立问题导向。针对以往培训“一把抓”、知识“一锅煮”的情形，创新开设“大班+小班”培训模式，围绕党和国家大政方针政策以及政治生活、经济生活中的热点、难点问题，开展“大班式”集中统一培训，不断提升干部综合能力素质；聚焦不同专业领域、不同岗位干部特点，精准开设专业化“小班”，分类分职能遴选学员进行个性化、差异化培训，为干部提供前瞻性、实践性和岗位适配性的个性专业能力培训，促进干部专业本领不断提升。树立结果导向。建立干部教育培训跟踪问效长效机制，在培训之前，由培训主体单位对学员基本情况进行摸底调查，为开展精准培训奠定坚实基础；在培训过程中，由授课教师通过随机抽查、分组研讨、撰写心得体会等方式检验学员学习成效，并实现其对所学知识的再巩固；培训结束后，由学员单位进行追踪问效，了解学员对所学知识的应用水平，帮助学员解决在工作过程中遇到的困难和问题，促进学员的培训成果转化。

坚持“四种方法”抓管理。坚持制度从严管理。“从严管理”总基调，用制度管人，用制度管事，在教学管理中严格贯彻落实《云南省干部教育培训学员管理规定》（云组发〔2020〕3号）《学员“十必须十严禁”》《中共红河州委组织部关于加强干部教育培训管理的实施意见》《中共屏边县委党校学员管理办法》四项制度，狠抓学风建设，严肃培训纪律。坚持全程纪实管理。在每期主体班次中，县委组织部牵头实行学员全程纪实管理，强化在培训中考察识别干部和监督管理干部，不断健全干部培训考核评价制度，将培训考核情况纳入领导干部年度综合考核，激发干部学习内生动力。同时，严把请假关，学员确有特殊情况需请假的，须向县委组织分管领导书面请假。坚持组织员日常管理。每期主体班次，县委党校至少指派两名跟班组织员负责学员的训前、训中、训后等工作，严格按照学员管理规定执行考勤和请销假制度，负责统筹协调班级活动、现场教学、日常服务等工作，把严格管理、热情服务贯穿整个培训。坚持临时组织协助管理。根据主体班次的培训时长成立临时党支部和班委会，让学员充分参与班级管理，发挥了学员在党校教学管理中的主体作用。临时党支部充分发挥党的领导作用、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，让学员积极参与到教学管理中，激发了学员的积极性和能动性，增强学员们的认同感和归属感。

杨芸姣（屏边县委党校）

责任编辑：谭江华