澄江：“四强四创”推进老年教育提质增效

近年来，澄江市强党建创管理模式，强服务创工作模式，强队伍创教学模式，强成果创学习模式，全面推进老年教育教学提质增效。

强党建引领，创“支部+班委”的管理模式。澄江市始终将党的建设放在首位，在老年大学班级中建强党的基层组织，成立老年大学党总支1个，以班级、团体为单位成立临时党支部43个，充分发挥了党支部的政治核心作用、思想引领作用及模范带头作用。在完善临时党支部、班级工作决策机制的同时，创建了支部书记和班委组成的“支部+班委”班级管理模式，党支部定期组织党员参加主题党日学习，引领班级学员开展课前10分钟时事政治理论学习讨论，目前已开展28个课时，学员原来不屑学、不想学的风气得到极大扭转，增强了老年人感党恩、听党话、跟党走的自觉，涌现出张繁连等一大批教学骨干。

强化服务功能，创建“教务+教学”工作模式。市老年大学设立教务办公室，全面负责老年大学的各项工作，按年度制定切合学员的学习计划，尊重老年人需求，不断完善规章制度，编排合适的课程表。对每年教师的教学计划进行检查、督促、协调。对班级、艺术团日常教学落实情况进行监督检查。学校定期召开校务会，辅导员、班干、学员培训会和任课教师教学研讨会，不断改进教学方法，提高教学质量，总结经验，探索新形势下老年教育规律、特点，不断提高老年教育工作水平。

强化队伍建设，创建“辅导员+教师+班干”教学模式。以“热爱、担当、干事、有为”为目标，抓好辅导员、教师、班干三支队伍建设，三管齐下，各司其职，相互协调，让学员在学习中感受来自老年大学的温暖。辅导员及时了解班级动态，协助学校尽好管理义务，做好班风建设，精准服务老年教育。教师要尽好教学义务，认真教好每一堂课，精心备课，悉心讲授，耐心辅导，按时上下课，不迟到，不早退。班干作为班级管理工作的组织者和服务者，是学校联系学员的桥梁和纽带。他们建立微信学习管理班级群，及时传达学校工作，配合老师关心学员尽好关爱义务，在学习上发挥带头作用，为班级学风建设做出积极贡献。

强化成果展示，创建“课堂延伸”学习模式。在课堂教学的基础上，把丰富多彩的课外活动，作为课堂教学的二次延伸和有益补充，为学员提供情感交流、展示才艺的舞台。通过举办开学典礼、毕业典礼、名师讲堂、摄影采风展、合唱比赛、书画展、送戏下乡等教学成果系列展示活动为载体，用所学知识回报社会，让原本局限在教室的教学活动，有目的地延伸到村组、社区、企业，形成多赢共享的文明建设景象。结合老年教育的特质，将老年大学的教学与创文创卫、基层治理、乡村振兴、湖泊保护等文明实践活动有机融合，搞活校外第二、第三课堂，鼓励学员学以致用，服务全市经济社会发展，增强了学员的学习积极性、主动性，激发了学员作用发挥，有效提升教学质效。

张德慧（澄江市老干部活动中心）

责任编辑：谭江华