砚山：以“学分制”促干部培训提效

为加强干部教育培训管理，调动学员学习积极性和集体活动参与度，有效提升干部教育培训班科学化管理水平，砚山县出台了《砚山县学员学分制考核办法及优秀学员评选办法》，通过学分制量化、全程性管理、精准性识别，破解学用脱节问题，以学分制“图谱”评选每期优秀学员，营造比学赶超良好学风，激励学员以学促干。

建立考评体系，细化培训内容。针对干部教育培训中“质量不高、效果不佳、针对性不强”等问题，及时分析研判、深入调查研究，找准问题症结，制定《砚山县学员学分制考核办法及优秀学员评选办法》，围绕纪律考勤管理、理论学习检验、学习效能转化、学员综合评定，建立干部教育培训班百分制量化考核体系，通过班级管理员调阅学习笔记、学习心得及培训测试结果，全面把握学员对理论知识的学习情况；采取研讨式交流、调研式教学、模拟式演练、竞赛式活动，全面分析学员对培训主题的理解感悟及如何将学习内容转化为工作效能的思考情况；并结合学员作风养成、党性修养、日常表现等综合评定学员教育培训等次，科学绘制学分制“图谱”。

健全管理制度，量化学风监督。针对干部培训期间学风问题，优化干部教育培训监督管理长效机制，严格执行请销假制度，全程记录干部学习培训表现。对请假、旷课或找人顶训、迟到早退及培训过程中睡觉、玩手机、长期逗留在外等违反有关学习制度和培训纪律等情况进行量化扣分，学员培训期间，凡列入教学计划的课程、研讨、调研、竞赛、现场教学、班级活动等教学活动，都作为参训学员的到课考勤，通过不良学风量化扣分，倒逼学员自我约束，营造良好学习环境。

推进成果运用，强化培训实效。针对训用脱节问题，建立干部选、育、管、用全程跟踪识别机制，让干部教育培训与干部队伍建设相结合得更加紧密，每期综合学员日常表现，有针对性的识人、育人、选人、管人。对培训中勤学守纪、踏实严谨、表现突出的优秀学员加大培养、选拔、使用力度；对考核结果为不合格等次的，取消学员当年评先选优及年度考核评优资格，对违反有关规定和纪律的，按规定严肃处理。同时，注重干部“训后”闭环管理，调研回访参训干部看能否转变工作作风、能否把学习所得和解决实际问题相结合、能否把所学理论与工作实际相结合，以跟踪培养促干部能力提升落到实处。

罗开业 王玉雪（砚山县委组织部）

责任编辑：王璐