王展飞教授从1950年至今，60多年如一日，勤勤恳恳，为马克思主义理论教育作出了重要贡献。同行们称他为“德高望众的老专家”“云南省理论界的一面旗帜”。
一、在革命熔炉中锻炼成长
他在新中国成立之际参军入伍，随即走上马克思主义的神圣讲堂。在党的培养、教育下，初步树立了正确的世界观、人生观和价值观。由于工作出色，成绩显著，曾荣立二等功一次、三等功两次，参加了总参谋部在北京召开的庆功大会，在会上作了经验交流，受到朱德总司令和肖华等部队首长的接见。他发表在《学习杂志》上的《读“对‘格列则尔曼同志寄来的一封信’的座谈以后》一文比较深入的论述了党的理论教育方针，在理论界产生积极的影响。
二、只争朝夕为高校马克思主义理论教育作贡献
他1956年转业地方任教，从事马克思主义哲学的教学工作。党的十一届三中全会为高校马克思主义理论教育指明了方向，他致力于宣传党的思想路线，先后撰写了从思想理论上拨乱反正的多篇论文。在教学中，他重视教材建设和师资队伍建设。1980年，他和昆明工学院的同志一起联合西南、西北16所大学一起编写了改革开放以来工科院校的第一本哲学教材。1983年，他作为马列课教师的代表参加了中央召开的纪念马克思逝世100周年大会和理论研讨会，在人民大会堂聆听了胡耀邦同志的报告。
1986年，他被选为云南省高校马克思主义理论课教学研究会会长，并担任云南省高校系统、党校系统、社科研究系统高级职务评审委员会委员。此时，他已年近花甲，深感时不我待，应当只争朝夕、多做工作。他把教师队伍建设，培养学术带头人和骨干教师是当务之急。他利用多种形式培训教师，使一大批中青年同志脱颖而出。1992年，他被评为“云南省有突出贡献的科技人员”，享受国务院特殊津贴。邓小平视察南方的讲话发表后，他努力学习和研究邓小平理论，推进邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑，增强了教学内容的现实性，提高了教师的教学水平。在这期间，他先后主编了《邓小平哲学思想研究》《马克思主义在当代的历史使命》等6部学术著作，发表了《邓小平理论的特点》等10多篇论文。1997年，他被评为全国高校“两课”百名优秀教师。1998年，他代表云南省理论界参加了中央召开的纪念党的十一届三中全会20周年大会和理论研讨会，聆听了江泽民同志的重要讲话。他主编的《马克思主义哲学原理》被教育部评为全国高校优秀教材。
三、老骥伏枥，志在马列
1999年，他办理了退休手续。然而，他退而不休，继续奋斗在马克思主义理论教育战线上。2001年，他被聘任为云南省委宣讲团成员、云南省高校“两课”建设指导委员会副主任。在省委宣传部领导下，他和宣讲团其他成员一起，宣传“三个代表”重要思想、科学发展观，宣传党的十六大、十七大精神，先后宣讲100余场，听讲的干部群众近10万人。2004年，他作为论文作者参加了中央召开的纪念邓小平诞辰100周年大会和理论研讨会，聆听了胡锦涛同志的重要讲话。
2005年，中央实施马克思主义理论研究和建设工程，王展飞同志被遴选为“马克思主义基本原理概论”课题组首席专家，参与中央马工程重点教材的编写工作。从2005年至2007年，年逾70岁高龄的王展飞教授先后前往北京28次参加教材研究和编写，有时3天往返一次，有时连续两三个星期在北京工作。此后，他又多次前往北京参加教材的修订工作。他不辞辛劳、不遗余力、忘我工作，体现出一个“老马列”对党的理论教育事业的无限忠诚。
他曾深情地说：“回顾60多年的教育历程，我感到自豪、感到幸福、感到光荣。为什么感到自豪？因为我以科学的理论培育了成千上万的莘莘学子，帮助他们成为社会主义事业的建设者和接班人。为什么感到幸福？因为我作为一个普通教师先后三次步入庄严的人民大会堂，聆听了三位总书记的重要讲话。为什么感到光荣？因为我在耄耋之年还能为党的理论教育进绵薄之力，遴选为马克思主义理论研究和建设工程的首席专家。有人说我是‘老骥伏枥，志在千里’，我想把后面四个字改一下，我是‘老骥伏枥，志在马列’。有人问我，为什么80多岁高龄还充满活力，有何奥秘，我回应说，没有什么奥秘，就是‘热爱生活，热爱马列’。”这几句话是王展飞教授真心的表白、真情的流露！
党的十八以后，他认真学习和研究习近平总书记系列重要讲话，他几乎阅读了习总书记发表的全部论著。2013年，他患严重眼疾，左眼失明、右眼只有0.15的视力，看书写字都很困难。但他仍坚持工作，先后主持和参与了多项课题研究，其中《亲历与思考：高校思想政治理论课建设与改革研究》一书为高校马克思主义理论教学与研究文库撰写，全书40余万字，获得云南省哲学社会科学优秀成果一等奖。2015年初，为了使“马克思主义基本原理概论”教材更好地贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，中宣部、教育部组织了2015年教材的修订工作。王展飞教授由于身体欠佳不能到北京参会，但是86岁高龄的他仍然坚持以书面的形式参与了教材修订。他不辞辛劳、不遗余力、忘我工作，体现出一个“老马列”对党的理论教育事业的无限热爱。