党员教育管理切勿搞“一刀切”

习近平总书记强调，党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去，加强党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务。

然而，随着工作的信息化、网络化，基层党员管理“一刀切”的现象频发，引起基层党员的极大反感。一是组织生活“一刀切”。随着智慧党建系统的普及，在参加党组织活动时，往往需用APP进行签到，“三会一课”、主题党日等也要求同步录入信息系统，但在农村、离退休党组织，老党员较多，文化水平低，甚至没有智能手机，在签到签退、信息录入上往往一无所能，经常会被通报，给基层党委带来较大负担。二是教育培训“一刀切”。党员教育培训是加强党的建设的一项基础性工作，要让党员干部学有所获，就要提高教育培训内容的精准性和适配性。但在基层，由于缺乏师资、经费的保障，为了完成上级部署的培训任务，未对培训对象进行准确分类，农村、机关、企业党员在一起培训的情

况时有发生，参训人员能力、需求各不相同导致培训效果不佳。三是评优评先“一刀切”。在推荐示范党组织、优秀共产党员时，由于党组织和党员数量较大，在考核细则、评选标准上容易“一刀切”，各领域共用一个考核指标，标准过于笼统。导致评选出的优秀代表不“典型”，模范代表不带头等情况发生。

这种“齐步走”的工作推进方式，表面看“有魄力”“力度大”，然而落实的真实效果却往往适得其反，必须转变工作方式。一要深入调研，因地制宜精准分类。根据年龄、职业的不同，积极推进党员队伍精细化管理，切实增强党员管理的针对性和实效性，使不同特点的党员找到发挥作用的切入点，有效激发广大党员干事活力。二要科学划分，准确把握党员需求。坚持问题导向，针对不同类型、不同层次的党员，党组织要区别情况，不能为完成任务而搞“一刀切”，要按需施教，精准施策，有目的、有步骤地开展分门别类的教育工作，将教育真正落到实处，坚决防止党员教育管理形式主义。三要优化考核机制，科学规范评价。根据行业领域、履职能力等特点合理区分党员类型，结合实际确定考核项目，对考核内容和标准要具体量化，以增强针对性和操作性，确保科学规范、严谨有序。

杨福东 唐红飞（丘北县委组织部）

责任编辑：李敏