“这个培训好是好，可是咱学不了也用不上啊！”随着基层工作和生产发展的需要，越来越多的培训在各地如火如荼地开展。然而，事后问及培训效果时，却时常有人反映“学不了”“用不上”。
开展培训的目的是帮助参训人员提升能力素质，更好地服务发展、推动发展，而一些培训单从名称上来看很“高大上”，也确实紧扣主题，但在实际培训中，内容却没有因人而异、因地而设、因时而新，与参训对象的培训需求“脱钩”，与参训对象所在地的发展需求“脱节”。这种看上去“放之四海而皆准”的课程，因“不接地气”导致培训结果往往与培训初衷相去甚远。笔者认为，开展培训工作，要防止培训内容“水土不服”。
开展培训，说到底就是要有实效，这就必须聚焦参训者的“所需”和培训者的“所能”。要做好训前需求摸排，让培训“更实用”。可以通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征集培训意见建议，摸清楚党员、干部、群众等各类群体需要掌握什么、想要学习什么，以参训者实际需求为培训内容设置导向，围绕补短板、提能力开展“点单式”培训，确保有的放矢、按需施训。要以本地区发展需要和资源特点为课程设置靶向，让培训“有盼头”。要认真分析当地经济社会发展现状，把握发展思路，使培训内容切实围绕中心、服务大局，更加吻合经济社会发展需要。比如，当前，高原特色现代农业产业是一些山区的产业发展重点方向，就要有针对性地邀请相关领域的专家，就高山生态农业产业化、生态产品价值化等开展“因地制宜”的专题培训辅导，真正讲出干货、讲出特点，形成“想得到、干得了、够得着”的正刺激循环，激发广大参训者的干事创业热情。要加强师资队伍建设，让培训“出花样”。努力丰富知识积累，提升培训工作能力，深挖培训资源，以丰富多元的授课模式，切实为参训者提供“对口味”的课程内容，有效破解培训内容“水土不服”的问题，达到“如鱼得水”的效果，让参训者真正享受到“解渴管用”培训。
李玲娜（南涧县委组织部）